Réunissant différents participants unis par le plaisir de penser, de se questionner, de dialoguer et de s'aventurer ensemble dans une enquête philosophique, l'atelier philosophie permet notamment d’exercer et de cultiver les trois principales opérations logiques, pensées et cultivées dans toute la tradition dialectique et logique antique, médiévale et moderne :
| Concevoir des concepts c'est-à-dire les termes universels en lesquels le sens et la pensée, c'est-à-dire le logique se conçoit et se comprend, et en lesquels l'analyse logique d'un argument ou d'une proposition se termine. | Juger c’est-à-dire le mouvement logique par lequel les concepts se composent et se divisent en une proposition, affirmative ou négative, universelle, particulière ou singulière, nécessaire ou contingente, analytique ou synthétique, en laquelle un prédicat s'unit à un sujet, comme genre, espèce, différence ou accident. | Argumenter c'est-à-dire le mouvement logique par lequel différentes propositions se composent et se décomposent en un raisonnement, composé de deux prémisses et d'une conséquence. |
Ces opérations logiques en impliquent d'autres, notamment la définition, la division et l'analyse logiques. Le caractère critique de ces trois opérations et attitudes intellectuelles incarne l'esprit dans lequel un dialogue philosophique s'aventure méthodiquement dans un questionnement philosophique, où questions & réponses, objections & réponses argumentées, s'ensuivent logiquement les unes des autres.
Rosace médiévale des 19 modes et des 3 figures médiévaux des syllogismes, figurant dans un manuscrit latin du XVᵉ siècle des Petites Sommes de logique (c. 1230–45) de Pierre d’Espagne. Les Petites Sommes de logique sont le manuel de base de l'étude de la Logique quatre siècles durant. Source : BnF, mss latin 14716, f.63. Reproduction : Mathieu Sourdeix.
La culture de ces différentes opérations logiques s'inscrit dans l’éveil à une culture du questionnement, du dialogue philosophique, de la joie et de l’audace de penser par soi-même — « Sapere aude ! Aie le courage d'user de ton propre entendement ! Voilà la devise des Lumières. », Emmanuel Kant, Réponse à la question : Qu’est-ce que les Lumières ? —, et dans la rencontre et la découverte des autres philosophes de la grande tradition philosophique.
Le philosophe animant le dialogue philosophique conduit et accompagne l'approfondissement commun et l'appropriation individuelle du questionnement. Il soutient et facilite la recherche et l'élaboration de la définition, de l'analyse et de la division conceptuelles, favorise l'argumentation, l'articulation des différentes réflexions, soulève et pose des problèmes, veille à l'écoute à la participation de chacun.
Notre proposons également aux enseignants du primaire et du secondaire des ateliers philosophie originaux conçus par Les autres philosophes. Vous trouverez une présentation de quelques unes de ces propositions d'interventions dans votre classe dans la rubrique Questions.
Des sessions de formation ponctuelles ou régulières à l'animation d'ateliers philosophie pour enfants à destination des professeurs du primaire et du secondaire vous permettent de découvrir tout le potentiel et les richesses de la pratique de la philosophie avec les enfants pour vous et les élèves de votre classe, de bénéficier de l'accompagnement, des conseils et de l'expérience pratique et théorique d'un philosophe, de participer à des ateliers, de vous exercer et de vous perfectionner en matière dialectique et logique, et de rencontrer d'autres praticiens débutants ou expérimentés et d'échanger avec eux sur leurs expériences et leurs pratiques.